把画面说明写具体

核心方法

“画得高级一点”不能告诉图像模型该保留什么。画面说明需要把内容意图转成主体、动作、环境、构图、光色和限制。本课给三篇阅读内容建立一组可以执行的漫画分镜说明。

生成图片只是草稿制作的一环。最终标题通常应当用排版工具或网页真实文字叠加，这样更容易保持字形正确、清晰可读和无障碍访问。不要把品牌名、联系方式等关键文字完全交给图像生成结果。

本课的成果

三份不同但有关联的画面说明、一份统一视觉约束，以及一个供标题和正文使用的版式区域说明。你不需要在这一课掌握所有绘画术语，但需要能说明观众先看到什么。

案例拆解

第一步：从主要动作找画面主体

第一篇的动作是选定位置，主体可以是坐在普通椅子上的成年人和手中的书。第二篇的动作是减少准备，主体可以是桌面刚刚空出的一块区域。第三篇的动作是留下线索，主体可以是一只正在把纸条夹入书中的手。三个镜头分别使用中景、俯视和近景，变化来自信息需求。

第二步：把三张图写成分镜卡

镜头 01 / 选位置
主体：一位成年人坐在窗边普通椅子上，翻开一本无字封面的书
环境：小居室，只有必要的椅子、窄桌和台灯，不是豪华书房
构图：人物在画面右下，左上保留干净纸白区域供真实标题排版
重点：姿势自然，书与手的接触合理，阅读位置看起来可接近

镜头 02 / 少准备
主体：俯视一张小桌，书占据清理出的区域，其他物件收在一侧
环境：普通生活物件，不出现商品包装和真实商标
构图：书成为一个清晰焦点；标题位置与第一张保持相同边距
重点：不把整理表现成购买更多收纳用品

镜头 03 / 留线索
主体：近景，一只手把小纸条放进书页，纸条不生成可读文字
环境：椅子和桌角只作为少量背景线索
构图：书页与纸条引导视线；为后期加入一句真实文字保留空间
重点：手指、纸条与书页关系正确，书的装订结构合理

第三步：添加共用约束

原创编辑漫画，黑色墨线与少量排线，纸白背景，平面紫色作为主强调，黄绿色只用于一个小物件。人物为成年人，表情自然。避免三维塑料质感、炫光、杂乱贴纸、随机英文、现成商标和过多装饰。不要只写禁止事项，必须先把希望出现的正向画面描述清楚。

第四步：先验证一张，再扩展系列

先为镜头 01 生成少量候选，选出符合简报的构图后记录视觉特点，再生成 02 和 03。如果工具支持参考图，可以用已确认且有权使用的首图保持一致；如果不支持，就依靠共用约束和人工筛选。参考图不能保证人物和细节绝对一致，仍需逐张检查。

第五步：把图片放进真实阅读尺寸

在手机宽度中检查标题是否需要压在主体上、裁切是否切断书和手、缩略图能否辨认主要动作。导出 1080 × 1440 是本项目规格；网页可另外准备压缩版本和明确宽高，避免大图拖慢首屏。

提示词与使用说明

为虚构书店「页间」的“小空间阅读角”系列制作原创编辑漫画。
请只生成画面，不生成标题、品牌文字、二维码或水印。

本张内容：先用已有条件选定一个能坐下读书的位置。
画面：[粘贴镜头 01 的主体、环境、构图和重点]
统一视觉：纸白、黑色墨线、少量排线、平面紫色、局部黄绿色。
情绪：日常、平等、轻松，有生活痕迹但不过度杂乱。
版式：竖版 3:4，左上留下适合后期排标题的干净区域。
避免：豪华书房、商品广告、三维塑料渲染、随机文字与真实商标。

独立练习

先把答案写进本课笔记，再展开解析。以下人物、活动和数据均为教学用的虚构材料；练习记录请填写你实际完成的过程。

给定材料

文案：通勤阅读被打断，留下进度提示，下次就能接上。
限制：三格漫画；手机上阅读；紫、荧光绿、黑白；不使用任何现成角色。

你的任务

为每格写人物动作、镜头、文字位置与信息重点。最后补一句替代文本，说明画面表达的操作过程。

验收与迁移

对照自己的成果逐项检查。未达到的项目，写明缺什么、怎样补；这些标准用于自查，不会自动标记课时完成。

• 每格动作推进故事而非重复摆姿势
• 文字位置与手机可读性明确
• 角色原创，替代文本传达关键步骤

带回自己的场景

把分镜交给没读过简报的人看，检查是否理解顺序；不能理解时先改信息，不急着加装饰。