把一堆阅读资料，变成有依据的研究提纲。

这次，解决什么问题

你收集了几篇文章，却不知道该如何组织报告。让 AI 直接写全文，容易得到结构完整但没有依据的结论。这份练习从材料出发：先整理证据，再形成你自己的论点。

适合正在准备课程汇报、阅读报告或小组展示的学生。建议先完成「认识 AI」课程。开始前，确认课程对 AI 辅助的具体要求。

准备一份小而可靠的材料包 · 10 分钟

• 选择一个足够具体的问题，例如「校园二手书交换为什么难以持续」。不要一开始就研究整个行业。
• 准备 3–5 份你实际读过的材料，编号 S01、S02、S03。记录作者、标题、日期、原始地址或页码。
• 将问题、材料摘要和引用位置放进同一份文档。标清哪些是原文、哪些是你的观察。

先做证据表，再谈结论 · 20 分钟

将下面的任务说明与材料一起交给 AI。一次处理少量材料，逐行回到原文核对。

只依据我提供的材料，围绕【研究问题】建立证据表。每行包含：材料编号、可支持的观点、原文位置、证据局限。区分事实、作者解释和我的推测。没有依据的观点标为「缺少证据」，不要补写文献、作者、页码或数据。先列出彼此矛盾的材料，再给出可进一步调查的问题。

如果 AI 给出一条漂亮但找不到出处的引文，删除它。重复问一次不能代替核验。

用自己的判断组织提纲 · 20 分钟

• 写下一个暂定结论，旁边列出能支持和不能支持它的证据。
• 将提纲分成「问题背景—主要发现—反例与局限—下一步调查」四部分。
• 每个小标题下只保留 2–3 个论点，并标注材料编号。
• 请 AI 扮演提问者，找出论证跳跃；由你决定哪些意见值得采纳。

提交前的 5 个检查 · 10 分钟

• 每一条引文都能在原始材料中找到。
• 数据、日期、作者和页码已逐项核对。
• 提纲包含反例或局限，没有把推测写成定论。
• 你能不用 AI，用自己的话解释核心观点。
• 按课程要求记录使用 AI 的环节；个人信息和未公开材料没有直接上传。

最后留下什么

保存研究提纲、证据表和材料目录。下一次阅读时直接复用表格结构，但重新判断材料。推荐继续学习「让资料变成有依据的好报告」，把证据组织成读者看得懂的叙述。